钢琴的踏板踩起来，让音乐增添了很多色彩，让琴声更加美妙，但也不建议学生总踩踏板，甚至是有了一种必须用踏板的习惯。

有这样几种情况，一般不会让学生用踏板：
（1）、有的乐曲，如巴赫的作品，历来就有主张用踏板和反对用踏板的两种观点。主张用，认为任何钢琴曲都可以使用踏板，只是多用、少用、如何使用的问题。反对用的，是基于担心巴赫复调音乐的风格受到损害。有这个背景，自然就有了不让学生使用踏板的理由。
（2）、踏板既有美妙的作用，也有“导致混乱”的危险。当出现这种危险时，老师就会在某一阶段不让学生踩踏板。
（3）、有的学生手指工夫、能力不够，于是用踏板来遮盖这些缺点。手不行，脚更忙。但这只能“越忙越乱”。这时，就要让脚休息，把手的事先作好。
（4）、必须使用踏板的乐曲，有时也需要暂时先不用，先把手指的事做到尽可能的完善，为使用踏板打好基础。

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